Всегда ли так?
Проверить, верно ли правило во всех случаях.
Подготовка
Утверждение: «Мел пишет на любой поверхности».
Всегда ли это верно? Что меняет ответ?
Как начать и продолжить
- Спросите: «Что значит “на любой поверхности”?»
- Попробуйте рисовать мелом на двух разных подходящих поверхностях.
- Обсудите, где мел оставляет след, а где нет. Как теперь точнее сказать правило?
Можно попробовать один способ и остановиться. Готовый ответ давать необязательно. Вопрос может остаться открытым; вернуться к нему можно, когда ребёнку захочется продолжить.
Если хочется продолжить
Вы нашли случай, когда правило не сработало. Что нужно изменить в его формулировке?
Подсказка взрослому
Проверьте правило в разных условиях. Например, мел оставляет след не на каждой поверхности. Сказка, где мел получил волшебные свойства, не проверяет то, как работает настоящий мел.
С дошкольником
Две поверхности и видимый результат.
Со школьником
Придумайте пример, который не подходит к первому правилу. Затем скажите правило точнее.
Если задача трудна, упростите её или покажите на предметах. Если ребёнок просит помочь, можно обсудить его идею, объяснить непонятное или вместе что-нибудь проверить. Если устал — остановитесь.
Откуда взят приём
Первый семинар Светланы Ивановны Гин, 01:41:27–01:59:33. Условия и семейный вариант написаны для этого раздела.
Пример и вопросы для семейного разговора написаны для этой страницы.
Сохранить вопрос и мысль
Необязательно отвечать сегодня. Можно вернуться позже и добавить новую запись, сохранив прежние слова.
Записи хранятся в браузере на этом устройстве.