Месяц совместных вопросов
Тридцать вопросов для разговоров дома и на прогулке.
Если пока трудно придумывать вопросы
На каждый день здесь есть один вопрос и подсказка взрослому. Попробуйте то, что вам подходит. Дни можно пропускать, повторять и возвращаться к старому вопросу. За месяц вы познакомитесь с разными примерами; дальше можно выбирать вопросы из вашей жизни.
В первую неделю рассматриваем вещи и задаём вопросы. Во вторую — предполагаем результат и проводим опыты. В третью — пробуем решать небольшие задачи. В последнюю — сочиняем, сравниваем и возвращаемся к своим вопросам.
День 1. Возьми знакомый предмет. Что ты сегодня в нём заметил?
Спросите: «Что ты заметил?» Не требуйте назвать определённое число свойств. Если что-то заинтересовало ребёнка, предложите рассмотреть это ближе.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 2. Какой вопрос ты хотел бы задать этому предмету?
Запишите вопрос словами ребёнка. Не спешите заменять их научным термином.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 3. За завтраком выберите два случайных предмета. Чем они похожи?
Выслушайте сходство, которое заметил ребёнок. Если не поняли, спросите: «Почему ты так думаешь?»
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 4. А чем эти же предметы отличаются?
Сравните вещи по материалу, по тому, что ими делают, или по тому, где они встречаются. Спросите: «А бывает иначе?»
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 5. Что этот предмет умеет делать кроме привычного?
Сначала выслушайте идеи. Потом выберите одну, которую хочется попробовать, и посмотрите, что для неё нужно.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 6. Что можно узнать, рассматривая, слушая и трогая?
Возьмите знакомую безопасную вещь. Её можно рассмотреть, послушать и потрогать. Пробовать на вкус незнакомые предметы не нужно.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 7. Какой вопрос недели хочется сохранить?
Вопрос можно сохранить без ответа. В сертификат можно вписать сам вопрос или то, что ребёнок предположил.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 8. Как ты думаешь, апельсин будет плавать или утонет? Как проверим?
Возьмите апельсин и ёмкость с водой. Сначала спросите, что произойдёт. Потом проверьте и посмотрите, совпал ли результат с ожиданием.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 9. А что изменится, если убрать кожуру?
Снимите кожуру с того же апельсина и повторите опыт. Что изменилось? Объяснение можно поискать позже.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 10. Какой следующий опыт про апельсин хочется придумать?
Если ребёнку трудно придумать, предложите проверить отдельно кожуру, часть апельсина или другой фрукт. Пусть выберет, что ему интересно.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 11. Будет ли плавать эта ручка или карандаш?
Возьмите ручку или карандаш, которые можно намочить. Проверьте именно этот предмет: разные ручки и карандаши могут вести себя в воде по-разному.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 12. Что изменится, если добавить небольшой груз?
Груз прикрепляет взрослый. Деталь должна быть достаточно крупной, чтобы ребёнок не мог её проглотить. До опыта спросите: «Что теперь произойдёт?»
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 13. Как сделать, чтобы предмет с грузом снова плавал, сохранив груз?
Скажите: «Нужно, чтобы предмет плавал, но груз снимать нельзя». Посмотрите, что есть рядом и может помочь. Попробуйте идею ребёнка.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 14. Что помогло проверить догадку? Что осталось непонятным?
Вспомните опыт, который уже проводили. Что стало понятно? Что ещё хочется узнать? Полное научное объяснение сейчас необязательно.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 15. Соберите несколько вещей. Как можно распределить их по группам?
Пусть ребёнок сам решит, как разделить вещи. Потом предложите другой способ. Может ли одна вещь подходить к двум группам?
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 16. Что хорошо и что неудобно в дожде, ветре или солнце сегодня?
Спрашивайте: «Кому это помогает? А кому мешает?» Например, дождь мешает гулять без зонта, но поливает растения.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 17. Почему снежинка на ладони и варежке ведёт себя по-разному?
Поговорите об этом, когда увидите снег. Сравните ладонь и сухую варежку. На мокрой или тёплой варежке снег может таять иначе. Если снега нет, можно вспомнить прогулку.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 18. Для какого дела этот стаканчик удобен? Для какого — нет?
Спросите, что вы хотите сделать со стаканчиком. Для одного дела его свойства удобны, для другого — мешают.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 19. Можно ли сделать высокий игрушечный дом, который не падает?
Делайте дом из лёгких деталей. Договоритесь, насколько высоким он должен быть. Попробуйте изменить форму, основание или детали, чтобы он стоял устойчивее.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 20. Как играть вдвоём, если нужный предмет один?
Возьмите ситуацию из игры или предложите условие, с которым оба согласны. Спросите, как играть вместе. Попробуйте несколько правил.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 21. Что можно сделать иначе, если привычного материала нет?
Выберите небольшую задачу, которая действительно возникла дома. Посмотрите, чем можно заменить недостающий материал. Специально отбирать вещи ради задачи не нужно.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 22. Как нарисовать без красок, карандашей и бумаги?
В первом семинаре Гин этот приём обсуждается с 00:58:04. Пусть ребёнок предложит, чем рисовать и на чём. Затем выберите то, что можно попробовать.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 23. Представь круг. На что он совсем не похож? А как мог бы это изображать?
В первом семинаре Гин «Думай о другом» начинается с 01:24:41. Предложите представить вещь сверху, издалека, в движении или так, будто видна только часть.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 24. Какую историю рассказал бы обычный предмет?
Пусть ребёнок выберет предмет: варежку, ложку или семечко. Спросите: «Что он видел? Чего хотел? Что с ним случилось?»
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 25. Как знакомая сказка выглядит глазами другого героя?
Спросите, что другой герой заметил, чего хотел и что сделал. Пусть ребёнок расскажет его историю.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 26. Что было с семечком раньше? Что может быть потом?
Спросите, что ребёнок уже знает о семечке, а что предполагает. Если посадили его, через несколько дней посмотрите, что изменилось.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 27. Из чего состоит предмет? Во что сам входит?
Возьмите предмет и рассмотрите его части. Затем спросите, с какими другими вещами он связан. Термин «надсистема» можно объяснить позже.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 28. Какую задачу сегодня заметили дома или на прогулке?
Спросите: «Что нам нужно сделать? Что мешает? Что у нас уже есть и может помочь?» Попробуйте одну идею ребёнка.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 29. Как сделать свой вопрос интереснее, поменяв одно условие?
Измените что-нибудь одно: размер, материал или место. Как теперь звучит вопрос? Если стало слишком трудно, вернитесь к первому варианту.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →День 30. К какому вопросу хочется вернуться? Какую мысль сохранить?
Запишите вопрос и слова ребёнка. Если он хочет, заполните «Сертификат открытия». Дальше можно выбирать поводы для разговоров из вашей жизни.
С малышом покажите задачу на вещах или игрушках и задайте один вопрос. Если ребёнок хочет разобраться подробнее, сравните два варианта или попробуйте его идею.
Открыть задачу и подсказки →Сохранить вопрос и мысль
Необязательно отвечать сегодня. Можно вернуться позже и добавить новую запись, сохранив прежние слова.
Записи хранятся в браузере на этом устройстве.